Scienze umane 2P

  Le euristiche sono, regole mentali rapide, semplici ed efficienti. Servono per prendere decisioni, risolvere problemi e formulare giudizi. Facilitano l'incontro e la comprensione reciproca tra individui e aiuta a gestire la complessità delle informazioni ricevute. Le euristiche però hanno anche dei limiti e dei rischi, ovvero possono generare distorsioni cognitive (bias) e pregiudizi, oppure ostacolano un contatto autentico con gli altri. L'essere umano non ragiona sempre in modo algoritmico, ha bisogno di scorciatoie mentali per orientarsi. Es. In una città straniera, per trovare un buon ristorante, si può usare la scorciatoia di scegliere quello più frequentato (euristica basata sulla popolarità). - Euristica della rappresentatività: Si basa sul criterio della somiglianza, dove viene utilizzata per stimare la probabilità di un evento basandosi sull'appartenenza  a una determinata categoria. Es. Se una persona indossa giacca e cravatta, penserò subito che è una persona...

 Aristotele definisce l'essere umano come "un animale politico", perché: -  Vive in relazione in una comunità (la polis). -  Tende spontaneamente a creare aggregazioni sociali. -  Il linguaggio è strumento fondamentale di socialità e comunicazione. - Che cos'è un gruppo? Un gruppo è un insieme di persone che, interagiscono tra loro, si influenzano reciprocamente e condividono aspettative e norme comportamentali. Ci sono due tipi di riconoscimento del gruppo: - Soggettivo: i membri si riconoscono come parte del gruppo ( senso di appartenenza) - Oggettivo: il gruppo è riconosciuto da osservatori esterni. Il gruppo è un insieme dinamico , perché è in continuo movimento e trasformazione , e può cambiare nel tempo . Le trasformazioni possono derivare da conflitti, separazioni, nuove aggregazioni… Il gruppo, funziona da contenitore psichico collettivo, perché favorisce lo sviluppo dell'identità, aiuta a conoscere sé stessi e il mondo, offre sostegno affettivo e permet...

 A partire dagli anni cinquanta, il cognitivismo si afferma negli Stati Uniti come alternativa al comportamentismo. Mentre il comportamentismo vedeva la mente come una "scatola nera" e si concentrava solo su risposte osservabili, il cognitivismo propone una visione più ricca e articolata. I principi fondamentali del cognitivismo erano: - principio delle basi biologiche dei processi psichici:  i processi psichici sono legati allo sviluppo del sistema nervoso. -  principio evolutivo:  la maturazione mentale aumenta in base allo sviluppo del sistema nervoso. -  principio costruttivista:  il soggetto costruisce attivamente la propria esperienza in base a ciò che seleziona e fa. -  principio mentalista:  la mente elabora rappresentazioni soggettive che orientano il comportamento. -  principio dell'elaborazione dell'informazione:  i modelli mentali nascono dall'interazione tra informazioni interne ed esterne, elaborate da unità specializzate ...

 Tra gli anni Trenta e Cinquanta, negli Stati Uniti si diffuse il neocomportamentismo e Edward Tolman fu uno dei principali esponenti. Tolman aveva capito che il riflesso condizionato da solo non bastava a spiegare l'apprendimento, ma che serve considerare variabili interne come: -  la motivazione:  spinta a soddisfare bisogni primari ( fame, fuga…), è fondamentale, perché fornisce al soggetto una risposta ottimale per svolgere il compito. - la cognizione:  capacità di elaborare strategie e riorganizzare gli stimoli per raggiungere un obbiettivo. - L'apprendimento latente: Tolman dimostra che l'apprendimento può avvenire senza rinforzo immediato, come nei suoi esperimenti con topi in labirinto e lo dimostra con un altro esperimento: il gruppo 1 non viene rinforzato ed ha un apprendimento minimo; il gruppo 2 viene sempre rinforzato e ha un apprendimento diretto mentre il gruppo 3 viene rinforzato solo dal giorno 11 e ha un miglioramento improvviso, segno che avevano g...

  Albert Bandura è uno psicologo canadese, che ha dimostrato che l'apprendimento può avvenire osservando il comportamento altrui, in particolare le condotte aggressive, senza bisogno di rinforzo diretto. - L'esperimento di Bobo:  Bandura fece un esperimento, dove mostrava al primo gruppo di bambini, un filmato dove gli adulti aggredivano, calciavano un pupazzo di nome Bobo e i bambini imitano il loro comportamento. Al secondo gruppo fanno vedere lo stesso filmato, ma con la spiegazione che quel comportamento era sbagliato, allora i bambini si comportavano gentilmente. All'ultimo gruppo, invece non fu fatto vedere niente e furono messi in una stanza con più giocattoli e manifestarono aggressività solo in alcuni casi. - I risultati dell'esperimento:   Con questo esperimento Bandura dimostrò, che un comportamento si può apprendere per imitazione,  senza che un soggetto abbia mai ricevuto un rinforzo diretto.    - Il comportamento appreso può essere general...

Per i gestaltisti, un sistema complesso come la mente umana non poteva essere compreso a partire dalle sue capacità più elementari. Gli studiosi della Gestalt erano convinti che fosse necessario comprendere i processi psichici e non soltanto i legami tra causa ed effetto del comportamento. - Köhler e l'apprendimento per insight: Wolfgang condusse degli esperimenti con degli scimpanzé , simili a quello di Thorndike: l'animale, chiuso in una gabbia doveva raggiungere il cibo al di fuori di essa. in questo caso l'animale non doveva uscire per sfamarsi, ma gli si fornivano degli oggetti per avvicinare il cibo alla gabbia. Sultano , era la scimmia più intelligente, perché aveva a disposizione due canne di bambù , di diversa circonferenza, ma singolarmente erano troppo corte per raggiungere il cibo. Sultano inizialmente provò a raggiungere il cibo prima con un bastone e poi con l'altro , ovviamente senza successo Khöler lo definì un "errore positivo". dopo vari fall...